由于《三控》 科目考查的專業(yè)內(nèi)容廣，涉及知識點多，因此它一直都是歷年監(jiān)理工程師考試中的難點之一。既然2019年監(jiān)理考試臨近，那么想要在考前沖刺的工作中取得更好的備考效果，就需要針對重要考點進行復(fù)習(xí)。今天大立教育就為考生們帶來投資控制的重要考點:設(shè)計方案評選的相關(guān)內(nèi)容。

　　設(shè)計方案評選的方法

　　方案評價的基本方法包括定性評價法和定量評價法，應(yīng)根據(jù)設(shè)計方案評選內(nèi)容的不同，采用不同的評價方法，在各項內(nèi)容分別評價的基礎(chǔ)上，進行綜合評價。

　　(一)定量評價法

　　定量評價具有客觀化、標準化、精確化、量化、簡便化等鮮明的特征。定量評價的目的是把握事物量的規(guī)定性，客觀簡潔地揭示被評價對象重要的可測特征。

　　設(shè)計方案評選中，定量評價的具體方法包括方案經(jīng)濟效果評價方法、費用效益分析方法等。

　　(二)定性評價方法

　　定性評價目的是把握事物的規(guī)定性，形成對被評價對象完整的看法。定性評價是利用評價人員的知識、經(jīng)驗和判斷，對評價對象進行評審和比較的評標方法。定性評價強調(diào)觀察、分析、歸納與描述。

　　設(shè)計方案綜合評價常用的定性方法有專家意見法、用戶意見法等。為進行設(shè)計方案的綜合評價以及多方案的比選，宜采用數(shù)學(xué)處理方法對定性評價所得的結(jié)果進行量化處理，即定性評價定量化。

　　(三)綜合評價

　　如果評價信息主要用于幫助被評價者改進工作，定性分析比定量分析更有價值;而當評價的主要目的是比較、評比時，定量分析更為適合。

　　不論是對設(shè)計方案“安全、適用、經(jīng)濟、美觀”某一方面進行評價還是進行綜合評價，評價指標和方法的選取均應(yīng)圍繞技術(shù)可行性、經(jīng)濟可行性、社會環(huán)境影響等展開。

　　技術(shù)可行性方面應(yīng)分析和研究方案能否滿足所要求的功能及其本身在技術(shù)上能否實現(xiàn);

　　經(jīng)濟可行性方面應(yīng)分析和研究實現(xiàn)安全、適用、美觀等的經(jīng)濟制約，以及實現(xiàn)目標成本的可能性;

　　社會評價方面主要研究和分析方案給國家和社會帶來的影響。

　　對設(shè)計方案進行綜合評價時，可以在定性評價定量化的基礎(chǔ)上進行綜合評價，也可以在對定性評價結(jié)果和定量評價指標綜合權(quán)衡的基礎(chǔ)上，由決策者確定各設(shè)計方案的優(yōu)劣。

　　用于方案綜合評價的方法有很多，常用的定性方法有德爾菲(Delphi)法、優(yōu)缺點列舉法等;常用的定量方法有直接評分法、加權(quán)評分法、比較價值評分法、環(huán)比評分法、強制評分法、幾何平均值評分法等。

　　雖然重要考點是考生們的重點復(fù)習(xí)對象，但是想要取得更好的復(fù)習(xí)效果，就需要接收專業(yè)老師為自己“畫龍點睛”。大立教育2019年監(jiān)理工程師各個科目的沖刺串講班即將陸續(xù)開課，課程講師都是教學(xué)經(jīng)驗豐富的專業(yè)名師，由他們?yōu)槟v考試重點自然是沖刺階段的“畫龍點睛”。想要獲悉更多課程優(yōu)勢，可以點擊了解詳情