一級建造師考生在備考初期的時候，總是認(rèn)為剩余的復(fù)習(xí)時間還長，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，看書也不太注重效率。大立教育認(rèn)為這樣的想法千萬要不得，錯誤的習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會對你的整個考證路造成影響，畢竟壞習(xí)慣的糾正總是很艱難的。因此，大立教育就給大家分享一套完整的復(fù)習(xí)規(guī)劃，望一建考生有選擇的采納。

　　一、建議采取建立一次通過考試的信念和決策

　　對于目前我們參加建造師職業(yè)資格考試的人員，基本上都有自己繁重的本職工作，因此時間學(xué)習(xí)的時間非常緊張，在這種情況下，部分人人員會策略的把考試安排在兩個年度進(jìn)行考試，以緩解學(xué)習(xí)的壓力。但是，在時間基本允許或時間不是特別緊張的情況下，大立教育傾向于一次考試通過。首先如果考生在心理上放松自己，就會成為動搖和放松自己的借口，本來考生的學(xué)習(xí)是在工作的同時進(jìn)行的，所以不可能有比較理想的時間和環(huán)境，與其放松自己，不如背水一戰(zhàn)。其次，即使第一年不能順利全部通過，至少可以在最大限度上挖掘自己的潛力，把第二年的壓力減輕，因為考試的滾動周期畢竟是只有兩年，如果第一年放松了自己，如果計劃不能實現(xiàn)，第二年的壓力就會很大，不利于第二年的考試和總體的考試計劃。

　　二、采取“蠶食的方法”學(xué)習(xí)

　　由于考生的工作已經(jīng)非常緊張，不可能抽出完整的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，應(yīng)當(dāng)堅持有時間就看書的習(xí)慣，畢竟執(zhí)業(yè)資格考試的知識并非系統(tǒng)性和連續(xù)性較強(qiáng)的知識，因此適合分解學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)習(xí)一點，消化一點的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過堅持慢慢就會發(fā)現(xiàn)，教材的知識在布置不覺中已經(jīng)被完，同時也有助于減輕面對四本書的心理壓力。

　　三、采取反復(fù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)的方式

　　一建考生多是離開學(xué)校多年的學(xué)生，因為工作的因素和個人的精力因素，學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能等同于在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)方法。對于大部分人會出現(xiàn)記憶能力不如以前的情況，其實這不是考生的記憶能力降低了，而是，工作、生活中，進(jìn)入大腦的信息太多而沖淡了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正是因為如此，必須對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化記憶，考生在這方面的做法是，快速看書，然后通過做習(xí)題鞏固、理解和深化教材上的知識點。其實現(xiàn)在的電腦比較普及，我們可以把教材配套的光盤學(xué)習(xí)軟件安裝在電腦上，可以大大提高學(xué)習(xí)效率和興趣、大大減輕學(xué)習(xí)的壓力。

　　四、學(xué)習(xí)過程中把握“提升”的階段

　　當(dāng)考生學(xué)習(xí)到一定階段后，會發(fā)現(xiàn)有的知識掌握已經(jīng)十分熟練，但是有的知識處于模糊狀態(tài)，這個時候，就要考生提升對知識的運(yùn)用和掌握能力。通常的做法是，把已經(jīng)掌握較好的部分放棄，留在考試前看一遍即可，把感覺難于掌握的知識重點提升掌握程度。

　　五、適時調(diào)整學(xué)習(xí)的重點

　　考生應(yīng)動態(tài)分析考試的變化一級建造師考試最初是建立在教材的基礎(chǔ)上，考試水平和能力顯然是適應(yīng)階段的考試方式，接著逐漸開始轉(zhuǎn)變成對知識的引申和運(yùn)用上，漸漸考試題在教材上已經(jīng)不能直接找到答案。相信隨著建造師考試的不斷發(fā)展，逐漸要走向注重實際運(yùn)用和解決總成問題能力的考試上，因此，我們每年的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)采取動態(tài)跟蹤的學(xué)習(xí)方法，這樣才有助于我們適應(yīng)不同階段的考試。

　　六、考前集中時間整理學(xué)習(xí)的知識

　　在考試前，如果條件合適，建議集中時間把已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識整理性復(fù)習(xí)一遍，不僅可以提高學(xué)習(xí)的效果，同樣有助于提高自己走進(jìn)考場的信心。本人的做法是考試前，請年假，找一個空閑的辦公室，集中學(xué)習(xí)幾天，效果相當(dāng)?shù)牟灰粯印?/p>

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